本書精選部編版小學語文教材中的古詩詞，以規范美觀的簡化字楷書精心書寫，不僅包含了重點字、詞的練習，還特別設置了知識拓展模塊和書法小課堂模塊。其中，在知識拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書法小課堂模塊介紹了書寫楷書的常用方法。同時，本書附贈了重點字的書寫示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過這本書，讀者既可以提升漢字書寫技能，又可以加深對小學必背古詩詞的記憶，同時還能了解漢字的起源與演變。 本書既適合小學生用于日常書寫練習，也適宜書法教師作為課堂講解的教材。
小學六年級是數學學習的重要階段，學生需要進一步深化數學思維，培養解決復雜問題的能力。本書以思維導圖為工具，旨在引導小學六年級學生進一步拓展數學思維。 本書通過思維導圖，幫助學生更深刻地理解抽象概念；通過圖形化的方式，將抽象的數學概念可視化，幫助學生建立穩固的概念框架，引導學生進行更復雜的推理和證明；通過思維導圖記錄論證步驟，幫助學生形成邏輯嚴密的思維，培養高效的推理和證明能力，引導學生將數學知識應用于實際問題的解決過程中；通過思維導圖記錄建模過程，幫助學生將數學知識與實際問題緊密結合，培養數學建
在小學五年級，學生的數學學習進入了更深層次的階段，需要培養他們更深刻的數學思維。本書以思維導圖為工具，旨在引導小學五年級學生進行深刻的數學思考，拓展數學視野。 通過思維導圖，引導學生深入理解數學概念的內涵。從抽象的數學概念入手，通過圖形和關聯的方式，幫助學生更準確地理解和記憶概念，鼓勵學生運用所學的數學知識解決跨領域的問題。通過思維導圖記錄解決問題的過程，幫助學生將不同領域的知識有機地結合起來，培養綜合性思維。通過思維導圖記錄推理過程，引導學生進行更深入的推理和證明，讓學生能夠更清晰地展示論證步
英語學科教學與教師教育研究
《小學生學習指導》作為專業課程教材主要適用于高等院校小學教育專業本科生，同時也可滿足小學生家長、一線小學教師以及小學教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標準（試行）》《小學教師專業標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》為依據，切實貫徹小學教師應掌握指導小學生學習的主要方法的精神，在涵蓋核心教育心理學知識的基礎上，重點突顯對實踐操作的指導價值，不僅能夠幫助教師和家長了解小學生學習的心理規律，還可以為教師和家長提供指導小學生學習的方法和策略。本教材具有較強可讀性，實
項目化學習是當今國際上較為流行的一種學習方式，對于促進學生素養的提升具有極大的作用，對于學校和教師專業發展具有創新性，是發展學校課程和創新教師專業發展模式的一種新的嘗試和發展。 2020年，楊浦小學成為“上海市義務教育項目化學習三年行動計劃”市級15所種子校之一。學校依托市級子課題“指向學科的項目化學習課堂學習活動的實踐研究”的研究，多次承辦市級項目校研討交流等展示交流活動，在學科項目化學習的設計、實施、評價及教師專業發展等方面取得了一定的研究成果。 本書為楊浦小學項目化教研團隊在
本書共分為四個部分，每一部分的內容都是圍繞著一個研究主題進行的教案設計。如第一部分“教師這樣更美好”，章節內容緊緊圍繞這一論題，包含了22篇文章；第二部分的主題是“校長這樣更美好”，包含了18篇文章；第三部分的主題是“家長這樣更美好”，包括6篇文章；第四部分的主題是“學校這樣更美好”包含11篇文章。
本書主要分為四章，分別是數學“思辨課堂”的教育意蘊、數學“思辨課堂”的建構探索、數學“思辨課堂”的教學實踐和數學“思辨課堂”的教學感悟，從“思辨數學”教學實踐到“思辨課堂”教學主張，再到“思辨學生”育人目標，可以清晰地看到“思辨數學”落實數學核心素養的具體實踐路徑，是作者對生活哲學、學習心理、教育理念和傳統文化的一種傳承與創新，不僅符合小學數學課堂教學的實際情況，也契合新時期教育教學發展的變化追求，彰顯了高品質課堂的教學魅力。
《小學語文實踐教程（微課版）（思政版）》以微格教學理論為基礎，緊緊圍繞小學語文課堂日的教學實際，主要講解小學語文課堂教學各項技能的概念、類型、構成要素以及各項技能的訓練要點，并精選幾項最基本的課堂教學技能作為重點訓練內容，著重突出對導入技能、講解技能、提問技能、結束技能和板書技能的訓練。《義務教育語文課程標準》(2022年版)提出四種語文學習活動方式，包括識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究。《小學語文實踐教程（微課版）（思政版）》根據新課標內容，主要講解這四種活動板塊的學段教學要求、
本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結構與生理、心內科疾病的常見癥狀與體征、心內科疾病的影像學檢查、心內科疾病的心電圖診斷及心內科疾病的介入治療；然后介紹了心內科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發病機制、臨床表現、診斷和鑒別診斷、治療和預后。
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