本書分為理論新探、社心觀察、研究報告、青年論壇四部分，收錄了《新時代社會心理建設的人民向度》《社會心態研究視角下的心態秩序建設》《被滯留的花朵：留守兒童社會適應的現狀、思考與對策》《老年人社會心理的研究與展望》等文章。
《2021中國生涯教育與家庭教育共成長年度報告》（以下簡稱為“《2021年度報告》”）是北京家校共育教育科技研究院組織編寫的專業研究報告。《2021年度報告》作為我國生涯教育和家庭教育深度融合指向的首份專業報告，主要討論了我國生涯教育和家庭教育面臨的多重背景、政策進展、現有樣態和未來形勢，涉及生涯教育和家庭教育的概念界定、理論闡釋、現狀呈現、局限梳理、成因分析、經驗借鑒、策略建構和實踐探索等內容。作為一份以生涯教育和家庭教育為主題的專業研究報告，《2021年度報告》在尊重我國生涯教育和
本書作者對社會問題進行研究，收錄了《生產強制》《本真性強制》《閉合的儀式》《節日與宗教》《生死游戲》《歷史的終結》《符號帝國》《從決斗到無人機戰爭》等文章。
本書作者以特的視角和犀利的文字指出，人們眼中熱烈浪漫的“愛”，可能只是一種讓人深陷其中、永不滿足的“癮”。人們因為無法愛自己，所以只能不斷向外尋求贊美、認可和依賴，把愛當作緩解痛苦的安神藥。本書對情感依賴的典型表現、形成情感依賴的心理根源和錯誤信念進行了系統闡述，直指因愛痛苦的本質：試圖付出一切，努力成為對方不可或缺的那個人并不能換來真正的愛，人們苦苦期待的“拯救者”也不會降臨。掌握幸福主動權的途徑就是成為精神立的成年人。戰勝情感依賴，需要我們勇敢面對，放棄用取悅換取幸福的幻想，學會愛
關于“人情”與“面子”，中國人似乎“一聽就懂，所以細想的人大約不很多”（魯迅語），然而它們是認識中國人與中國社會的基礎。通過對其進行深入探討，我們可以得到一種本土分析框架，以此分析它們在社會、經濟、政治、教育與日常生活等各領域的重要影響，并尋求到一種與西方相關領域對話之可能。至于它們與“權力”如何關聯，以往的社會學研究并未給出答案。本書從“關系”及其網絡建構的特點出發，指出兩者結合將形成“權力的再生產”，即指權力因關系會發生轉移，導致一些原本沒有權力者獲得權力。 總之，本書以社會學本土化的視角
本書作者研究人類社會3000年的歷史, 結合個人親身操作經歷, 提出了七條歷經時間考驗的原則: 界限原則、入會原則、儀式原則、“神殿”原則、故事原則、符號原則、內圈原則, 以打造圈子存續長、互動效果好、人際連接強的社群。作者還提供了動手運營的工具, 以便將這些原則運用于任何社群, 包括正式的、非正式的社群, 使命驅動型的、社會型的社群, 實體的、虛擬的社群等。
本書是社會學組織理論著作，聚焦于性別、族群、籍貫等具有明顯界限的類別，主張從組織因素理解具有普遍性和不可抗拒性的不平等機制，從而揭示不平等持續存在的原因。本書提出，產生和維持不平等的四種機制分別是剝削、機會囤積、模仿和適應。其中，剝削和機會囤積建立了持久性不平等的體系，模仿和適應則將其強化，這幾種機制通常是相互作用、彼此增強的。本書結合大量具體實例對理論框架進行了詳細闡釋，并指出了實現機會平等的可能路徑。
本書恰好是一本幫助職場人士解決此類煩惱的實用參考書。作者是一位資深的職業規劃顧問、人際關系問題解決顧問和企業培訓講師。她運用九型人格心理理論, 把職場中的人分為九種類型, 并詳細解析每種類型的人的性格特征、工作風格、同事關系等, 并針對不同類型的人提供不同的策略和方案, 以幫助人們改善職場關系, 提高工作效率。讀者可按圖索驥, 了解自己的人格類型, 了解上司和下屬的人格類型, 改進工作的方式和與人相處的模式, 讓職場關系更加和諧、健康, 讓工作進展更加順利。
本書充滿了發人深省的故事、經驗和思想，來源于四十多年在世界上一些最暴力的地區調解沖突和修復人際關系的經驗。書中的內容包括解決沖突、改變企業文化和專制制度、改變敵視的視角、應對恐怖主義、表達和接受感激，以及有效實現社會發展。本書通過許多具體的事例闡明該怎樣發展出內心中的和平意識，和平意識植根于每天使用的語言中，為我們帶來了深刻的見解、實用的技巧、強大的工具，深入改善你的人際關系和你的生活歷程。
人際關系自救指南：治愈情感內傷的8個行動你要自己無害且善良，卻常常感覺很受傷？我們常因為人際關系受到內傷與痛楚，將世界歸類成可惡對他人與可憐的自己，為什么這樣受傷的感覺揮之不去，本書作者作為擁有超過15年經驗的心理咨詢師，幫助我們了解10種因人際關系造成的傷與痛，引導讀者正確照護內心的情緒傷痛，調節與釋放痛苦，跳出負面循環。
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