西方馬克思主義文化批判理論以對經濟主義和還原主義的回避作為發展理論的基礎，因此，盡管西方馬克思主義文化批判理論不斷發展變化，但其本質并未改變，即為了避免經濟主義和還原主義的可怕指責而盡可能的不與物質生產理論發生關系，以至于文化批判理論在發展過程中越來越聚焦于文化內在性而最終使得文化與其關涉的物質、經濟等因素相分離，其所形構的對文化高度的自反性理解的趨勢既是西方馬克思主義文化批判理論去經濟學化的后果，也是當代重建文化批判理論的原因。正是在此意義上，本書從馬克思歷史唯物主義視角出發審視各種西方馬克思
本書秉持“以人為本”的價值理念，聚焦人工智能傳播倫理與治理領域，將生態治理意識與責任關懷注入人工智能傳播技術應用場域，通過對人工智能技術中存在的數據倫理和算法倫理風險的深入分析，為人工智能傳播倫理風險治理提供新的路徑參考，從而推動智能技術與信息傳播的良性互動和融合發展，助力構建多元協同、互惠共生的人機合智的傳播倫理生態。
1939年，華北聯大由陜甘寧邊區的陜北公學、魯迅藝術學院、安吳堡青訓班、延安工人學校等四所院校合組而成，甫一誕生就穿越陜、晉、冀三省并輾轉于晉察冀邊區各地流動辦學，為抗日戰爭和解放戰爭培養了逾萬名干部，對堅持華北抗戰、開展邊區各條戰線工作以及配合全國解放戰爭的勝利做出了重要貢獻。作為全面展現華北聯大九年辦學歷程的專著，本書通過大量鮮活的史料條分縷析、生動清晰地再現了那個信仰堅定、青春激揚的革命年代的新型大學風貌，從中可以感受到非常時期知識分子和革命青年堅持理想、敢于犧牲的精神境界。
繼《古典的回聲》《古典的回聲（二集）》后，高峰楓教授出版的第三部隨筆集。收錄他寫于20152022年寫的八篇長文，在具體入微的事和物上磨煉學問。
書籍形制的改變、《西奈抄本》的流亡、亞述雕像和泥板從伊拉克運抵倫敦和巴黎、西方尋找亞特蘭蒂斯史前文明的癡迷，近年《耶穌之妻福音書》的作偽和肖斯塔科維奇《見證》一書的真偽謎團，每一篇都應了書自有命這句話。
本書是一部探索研究生教育資源配置理論與模型研究的學術專著，其動機源自對于高等教育的責任與使命的思考，域變換理論是本學術專著的核心理論框架。本書共八章，融合古代先賢的思想精華，匯聚跨學科智慧，提出了研究生教育資源配置的域變換理論，分析了影響資源配置的多種因素和模式，構建了資源配置模型和評價指標體系，并通過實證研究為理論提供了實際驗證。本書通過研究研究生教育資源配置模式，為我國高等教育事業的發展貢獻一份微薄之力。
本書是研究闡釋黨的十九屆四中全會精神國家社科基金重大項目結項成果，書名為全會報告中教育的主題句。緊扣新時代國家重大戰略之訴求、經濟社會變革之走向及教育發展之規律，融匯國際視野與本土實踐，從基于終身學習的教育體系政策實踐、現實困境嬗變、理論要點辨析、標準框架格局、未來國策定位與戰略制度設計等方面，結構化、全方位地對服務全民終身學習的教育體系建構進行深度闡釋與系統規劃。總體而言，以構建服務全民終身學習的高質量教育體系為深化教育現代化發展的主要目標與價值取向，既體現出黨和國家"以人民為中心"、以中國特
高質量的教育必須依靠高質量的教師隊伍，而高質量的教師隊伍必須依靠高質量的師范生。 面對新時代師范生培養的新命題與新要求，本書聚焦我國師范生專業發展，對我國師范生發展十年態勢進行了剖析，針對我國師范生基本樣態、差異表現、面臨挑戰和趨勢特征進行了整體分析，并編制原創性師范生發展研究工具。調研對象涵蓋部屬師范大學、省屬師范院校、綜合院校等各級各類高等院校大一至大四年級十萬余名師范生，調研內容聚焦師范生角色認同、學習投入、專業能力、職業愿景，對特殊師范生群體進行群像素描。同時，以東北師范大學為
當前，我國已進入數字中國建設新階段，數字化發展步伐不斷加快，數字經濟高質量發展將為實現第二個百年奮斗目標奠定堅實基礎，持續推進我國網絡空間治理體系和治理能力現代化。與此同時，全球各國積極布局數字化領域，爭奪新時期戰略高地。網絡安全作為保障全社會數字化轉型、護航數字經濟高質量發展的關鍵核心，逐漸成為全球數字競合新格局的重中之重。
本書是一部深入探討20世紀下半葉以來科學、政治和組織在“大科學”領域內相互作用和轉變的著作。本書通過詳細分析歷史背景、理論框架和具體案例，揭示了從冷戰時期的軍事-產業-科學綜合體，到后冷戰時代以創新和經濟增長為導向的科學政策體系的演變。書中特別關注了中子散射、同步輻射和自由電子激光等技術的發展，以及它們如何推動科學研究的邊界，并在更廣泛的社會和經濟領域產生影響。此外，本書還討論了“大科學”在組織結構、資金模式和治理機制方面的連續性和變化，以及它如何適應并影響當代知識社會的發展。
我國高等教育現代化建設進入以“雙一流”建設為引領的高質量發展新階段，其重要維度是高等教育對外開放從以優質資源“引進來”為主邁向“引進來”和“走出去”相結合的綜合開放新階段。境外辦學、自然人流動、境外教育消費等形式的跨境高等教育是教育對外開放的重要內容。本書著重對國際跨境高等教育發展的歷史背景、發展模式、發展趨勢等進行總結，對美國、英國、澳大利亞等發達國家以及歐洲地區、東南亞地區等典型地區跨境高等教育的歷史發展、制度安排、特點、經驗與啟示進行介紹和分析總結，對聯合國教科文組織、經濟合作與
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