為推動區域教育優質、均衡發展，浦東新區南門教育集團秉持在共建中全面提升辦園品質，在創生中促進師幼和諧發展的集團理念，開展教育集團聯動機制下36歲兒童發展行為評價的實踐研究，探尋教育集團多元聯動機制，開展兒童發展行為評價活動，以此支持幼兒全面發展，引領教師專業成長。
本書作為岳陽縣基礎教育教學成果之一，精選了該縣不同學科已經發表的教學論文十多篇，科技創新教育不同領域(科技實踐活動、科創方案、創新作品、科幻繪畫作品等)的成果案例十多個，綜合(科技)實踐活動開展的經驗文章多篇及部分課堂教學實錄、課題研究報告、班主任工作經驗、德育活動案例等，匯集了岳陽縣張谷英鎮中心學校、岳陽縣明德小學、岳陽縣榮灣湖小學、岳陽縣城南小學等多所學校多年來開展中小學科技創新教育的寶貴經驗和做法，是學校、一線教師和學生科技創新教育成果的反映和體現，是幾十名教育工作者集體智慧的結晶。
本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入解讀教育部印發的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，針對鄉村學校開展調研，致力于構建鄉村學校勞動課程的理論體系和實踐范式，旨在增強鄉村學校勞動課程適應性，以實現新時代勞動課程全方面大格局育人和高質量課程思政育人的目標。同時，結合新時代鄉村學校自身的辦學定位、治學思想、基本條件，以滿足鄉村學校學生學習和發展需求為出發點，助力鄉村學校進行勞動課程開發，更加突出時代性和發展性，注重整合性和銜接性，強調文化性和實踐性。
在科學技術日益成為社會發展新動力的當下，大學高層次人才因擁有較強的學術生產力和科技創新能力而成為全球競逐的焦點�；诖耍緯允澜绺叩冉逃行牡霓D移為鑒，探討國家、市場、組織要素對人才流動的重要作用；于我國高等教育制度的變遷歷程中總結經驗，歸納人才流動的制度性變遷動力；從聲望、績效等市場因素的影響中，提煉人才流動的市場性變遷動力；并最終為謀求我國大學高層次人才流動的優化之路提出了針對性意見。本書的出版旨在為提高我國高等教育的國際競爭力，進一步加強人才隊伍建設，打破高層次人才流動中的體制
本書在政府-市場-社會-大學的四分框架下探討大學治理的社會參與問題。首先從社會參與的三個維度和六個層面對大學治理社會參與的概念進行可操作化定義，接著分析了美國、法國和中國公立大學治理社會參與發生和發展的歷史演進過程，又對美國一所公立大學社會參與的治理現實進行了個案剖析，然后比較了美、法、中三國公立大學治理社會參與的發生類型和發展規律，最后對公立大學治理社會參與的發展趨勢、基本特點和價值意蘊進行了討論，以期為進入高等教育普及化階段的中國大學治理體系和治理能力現代化的改革提供參考。
在研究生教育質量保障體系中，研究生和導師之間的玄妙關系被比喻為黑箱，如何破解這個黑箱密碼，構建優質導生互動關系，對促進研究生教育高質量發展，具有重要的理論和現實意義。本書引入自我主導理論和學習伙伴模型，運用混合研究方法，深入探討了在研究生和導師互動的情景中，研究生個體發展質量的內涵、過程和機制。這對全面認識高等教育普及化進程中，研究生教育高質量發展的微觀基礎，深入落實導師立德樹人的根本任務，進一步推動中國高等教育強國建設具有重要參考價值。
近年來，突出大學生主體性和自覺性特征的自我教育在大學生思想政治教育中發揮的重要作用不斷得到教育界的關注和重視。與此同時，從自我教育的微觀層面來講，大學生自我評價在其自我教育活動中發揮的積極作用也愈加凸顯。本書從大學生自我評價能力概念、能力構成、發展特征、培養目標入手，通過構建大學生自我評價能力結構模型，編制大學生自我評價能力現狀調查問卷和大學生自我評價能力影響因素調查問卷，開展大學生自我評價能力現狀及影響因素調查，并深入分析大學生自我評價能力培養存在的問題，最終提出加強大學生自我評價能力培
本書精選部編版小學語文教材中的古詩詞，以規范美觀的簡化字楷書精心書寫，不僅包含了重點字、詞的練習，還特別設置了知識拓展模塊和書法小課堂模塊。其中，在知識拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書法小課堂模塊介紹了書寫楷書的常用方法。同時，本書附贈了重點字的書寫示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過這本書，讀者既可以提升漢字書寫技能，又可以加深對小學必背古詩詞的記憶，同時還能了解漢字的起源與演變。 本書既適合小學生用于日常書寫練習，也適宜書法教師作為課堂講解的教材。
廣泛踐行社會主義核心價值觀，是以社會主義核心價值觀積極引領人們的社會文化生活為基礎。而社會主義核心價值觀引領作用的發揮，則需要明確具體的實踐語境和對象。為此，探討新媒體時代社會主義核心價值觀引領大學生社會心態，根本在于從理論上分析新媒體語境下社會主義核心價值觀如何在大學生群體中入腦入心以及認同踐行。本書依托學界關于社會主義核心價值觀和大學生思想政治教育的已有成果，從思想政治教育學與社會心理學以及傳播學的角度，運用調查研究方法了解大學生使用新媒體以及社會主義核心價值觀引領大學生社會心態的
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