為推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團(tuán)秉持在共建中全面提升辦園品質(zhì)，在創(chuàng)生中促進(jìn)師幼和諧發(fā)展的集團(tuán)理念，開展教育集團(tuán)聯(lián)動機(jī)制下36歲兒童發(fā)展行為評價的實踐研究，探尋教育集團(tuán)多元聯(lián)動機(jī)制，開展兒童發(fā)展行為評價活動，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
本書作為岳陽縣基礎(chǔ)教育教學(xué)成果之一，精選了該縣不同學(xué)科已經(jīng)發(fā)表的教學(xué)論文十多篇，科技創(chuàng)新教育不同領(lǐng)域(科技實踐活動、科創(chuàng)方案、創(chuàng)新作品、科幻繪畫作品等)的成果案例十多個，綜合(科技)實踐活動開展的經(jīng)驗文章多篇及部分課堂教學(xué)實錄、課題研究報告、班主任工作經(jīng)驗、德育活動案例等，匯集了岳陽縣張谷英鎮(zhèn)中心學(xué)校、岳陽縣明德小學(xué)、岳陽縣榮灣湖小學(xué)、岳陽縣城南小學(xué)等多所學(xué)校多年來開展中小學(xué)科技創(chuàng)新教育的寶貴經(jīng)驗和做法，是學(xué)校、一線教師和學(xué)生科技創(chuàng)新教育成果的反映和體現(xiàn)，是幾十名教育工作者集體智慧的結(jié)晶。
本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入解讀教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，針對鄉(xiāng)村學(xué)校開展調(diào)研，致力于構(gòu)建鄉(xiāng)村學(xué)校勞動課程的理論體系和實踐范式，旨在增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校勞動課程適應(yīng)性，以實現(xiàn)新時代勞動課程全方面大格局育人和高質(zhì)量課程思政育人的目標(biāo)。同時，結(jié)合新時代鄉(xiāng)村學(xué)校自身的辦學(xué)定位、治學(xué)思想、基本條件，以滿足鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，助力鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行勞動課程開發(fā)，更加突出時代性和發(fā)展性，注重整合性和銜接性，強(qiáng)調(diào)文化性和實踐性。
在科學(xué)技術(shù)日益成為社會發(fā)展新動力的當(dāng)下，大學(xué)高層次人才因擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力和科技創(chuàng)新能力而成為全球競逐的焦點(diǎn)。基于此，本書以世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移為鑒，探討國家、市場、組織要素對人才流動的重要作用；于我國高等教育制度的變遷歷程中總結(jié)經(jīng)驗，歸納人才流動的制度性變遷動力；從聲望、績效等市場因素的影響中，提煉人才流動的市場性變遷動力；并最終為謀求我國大學(xué)高層次人才流動的優(yōu)化之路提出了針對性意見。本書的出版旨在為提高我國高等教育的國際競爭力，進(jìn)一步加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)，打破高層次人才流動中的體制
本書在政府-市場-社會-大學(xué)的四分框架下探討大學(xué)治理的社會參與問題。首先從社會參與的三個維度和六個層面對大學(xué)治理社會參與的概念進(jìn)行可操作化定義，接著分析了美國、法國和中國公立大學(xué)治理社會參與發(fā)生和發(fā)展的歷史演進(jìn)過程，又對美國一所公立大學(xué)社會參與的治理現(xiàn)實進(jìn)行了個案剖析，然后比較了美、法、中三國公立大學(xué)治理社會參與的發(fā)生類型和發(fā)展規(guī)律，最后對公立大學(xué)治理社會參與的發(fā)展趨勢、基本特點(diǎn)和價值意蘊(yùn)進(jìn)行了討論，以期為進(jìn)入高等教育普及化階段的中國大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革提供參考。
在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動關(guān)系，對促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動的情景中，研究生個體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對全面認(rèn)識高等教育普及化進(jìn)程中，研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的微觀基礎(chǔ)，深入落實導(dǎo)師立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步推動中國高等教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要參考價值。
近年來，突出大學(xué)生主體性和自覺性特征的自我教育在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的重要作用不斷得到教育界的關(guān)注和重視。與此同時，從自我教育的微觀層面來講，大學(xué)生自我評價在其自我教育活動中發(fā)揮的積極作用也愈加凸顯。本書從大學(xué)生自我評價能力概念、能力構(gòu)成、發(fā)展特征、培養(yǎng)目標(biāo)入手，通過構(gòu)建大學(xué)生自我評價能力結(jié)構(gòu)模型，編制大學(xué)生自我評價能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷和大學(xué)生自我評價能力影響因素調(diào)查問卷，開展大學(xué)生自我評價能力現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查，并深入分析大學(xué)生自我評價能力培養(yǎng)存在的問題，最終提出加強(qiáng)大學(xué)生自我評價能力培
本書精選部編版小學(xué)語文教材中的古詩詞，以規(guī)范美觀的簡化字楷書精心書寫，不僅包含了重點(diǎn)字、詞的練習(xí)，還特別設(shè)置了知識拓展模塊和書法小課堂模塊。其中，在知識拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書法小課堂模塊介紹了書寫楷書的常用方法。同時，本書附贈了重點(diǎn)字的書寫示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過這本書，讀者既可以提升漢字書寫技能，又可以加深對小學(xué)必背古詩詞的記憶，同時還能了解漢字的起源與演變。 本書既適合小學(xué)生用于日常書寫練習(xí)，也適宜書法教師作為課堂講解的教材。
廣泛踐行社會主義核心價值觀，是以社會主義核心價值觀積極引領(lǐng)人們的社會文化生活為基礎(chǔ)。而社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮，則需要明確具體的實踐語境和對象。為此，探討新媒體時代社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生社會心態(tài)，根本在于從理論上分析新媒體語境下社會主義核心價值觀如何在大學(xué)生群體中入腦入心以及認(rèn)同踐行。本書依托學(xué)界關(guān)于社會主義核心價值觀和大學(xué)生思想政治教育的已有成果，從思想政治教育學(xué)與社會心理學(xué)以及傳播學(xué)的角度，運(yùn)用調(diào)查研究方法了解大學(xué)生使用新媒體以及社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生社會心態(tài)的
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