本書以社會主義核心價(jià)值觀作為研究對象，以高校第二課堂作為研究載體，主要探尋社會主義核心價(jià)值觀融入高校第二課堂的方法和路徑，旨在把社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的個人價(jià)值觀，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人做好思想上的準(zhǔn)備和行動上的指引。本書運(yùn)用典型分析、學(xué)生問卷調(diào)查和教師訪談等方法，分析當(dāng)前社會主義核心價(jià)值觀融入高校第二課堂存在的問題及問題成因，通過確立目標(biāo)和原則、創(chuàng)新形式和內(nèi)容、深化機(jī)制和保障、優(yōu)化課堂載體等方法，構(gòu)建全覆蓋的“大融入”格局，努力實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀融入高校
本書在深入探析數(shù)據(jù)驅(qū)動、優(yōu)化等核心概念基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇和矛盾問題，針對性提出如下對策建議：思維理念方面，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的整體性、開放性和動態(tài)性思維，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局、由相對保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄、由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程；主體力量方面，明確教育主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)新要求，論述了通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)、復(fù)合隊(duì)伍建設(shè)和保障機(jī)制激勵等實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的方法路徑；方法手段方面，探究教育準(zhǔn)備深嵌用戶畫像、教育實(shí)施善用數(shù)據(jù)智能和教育研究依靠數(shù)據(jù)計(jì)算的可行性，提出了“數(shù)據(jù)
在小學(xué)五年級，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深層次的階段，需要培養(yǎng)他們更深刻的數(shù)學(xué)思維。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級學(xué)生進(jìn)行深刻的數(shù)學(xué)思考，拓展數(shù)學(xué)視野。 通過思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。從抽象的數(shù)學(xué)概念入手，通過圖形和關(guān)聯(lián)的方式，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和記憶概念，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決跨領(lǐng)域的問題。通過思維導(dǎo)圖記錄解決問題的過程，幫助學(xué)生將不同領(lǐng)域的知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)綜合性思維。通過思維導(dǎo)圖記錄推理過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的推理和證明，讓學(xué)生能夠更清晰地展示論證步
英語學(xué)科教學(xué)與教師教育研究
《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生，同時(shí)也可滿足小學(xué)生家長、一線小學(xué)教師以及小學(xué)教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，切實(shí)貫徹小學(xué)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法的精神，在涵蓋核心教育心理學(xué)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突顯對實(shí)踐操作的指導(dǎo)價(jià)值，不僅能夠幫助教師和家長了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，還可以為教師和家長提供指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略。本教材具有較強(qiáng)可讀性，實(shí)
一流大學(xué)的成功與否的最重要因素之一在于校長，所以，分析和研究一流大學(xué)校長成功治校的理念與實(shí)踐，對建設(shè)一流大學(xué)具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。美國一流大學(xué)具有國際性和代表性，是我國建設(shè)一流大學(xué)的比較對象，許多美國一流大學(xué)校長治校理念和實(shí)踐具有典型性，既有成功治校的榜樣，也有以失敗告終的個案。但無論如何，深化研究美國一流大學(xué)校長治校的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以使我們對一流大學(xué)建設(shè)具有更全面的認(rèn)識，豐富我國的高等教育思想研究，推動高等教育學(xué)科朝著更完善的體系發(fā)展；并可以為我國一流大學(xué)校長提供有益的借鑒，為建設(shè)世界一流
幾何蘊(yùn)含無窮魅力，本書匯其精華，充分展現(xiàn)其神奇、迷人、和諧、優(yōu)雅之處，挖掘歷代探尋者的成就、智慧和精神． 本書共28章，緊扣現(xiàn)行初高中數(shù)學(xué)教材中的幾何內(nèi)容，并遵循其邏輯順序，以教材為起點(diǎn)，進(jìn)行挖掘、引申、拓展，探尋知識的發(fā)生、發(fā)展過程及縱橫聯(lián)系，了解知識背后的故事及人文精神，開發(fā)新的知識生長點(diǎn)．促進(jìn)“新課標(biāo)”倡導(dǎo)的“綜合與實(shí)踐”、探究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)．認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和審美價(jià)值． 本書適合中學(xué)生課外閱讀，也適合中學(xué)數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教育工作者和大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)師生參考．
本書是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃2021年度中小學(xué)教師教育科研能力提升課題初中化學(xué)課程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化研究（課題編號：2021YQJK605）研究成果之一，以課題研究為抓手，構(gòu)建包括專家學(xué)者、教研員、實(shí)驗(yàn)校、試點(diǎn)校三位一體的立體式教研網(wǎng)絡(luò)，主要圍繞初中化學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展開研究，分調(diào)查類、探究類、服務(wù)類、設(shè)計(jì)類等不同項(xiàng)目，以案例的形式展示實(shí)踐成果，重點(diǎn)介紹教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和實(shí)施、評價(jià)過果等。本書適合初中化學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教師使用，對課堂項(xiàng)目式教學(xué)改革感興趣的教師也可以閱讀參考。
高橋中學(xué)作為一所百年名校，有著自身的區(qū)位優(yōu)勢和課程創(chuàng)新建設(shè)探索。在沈正東校長帶領(lǐng)下，高橋中學(xué)走上了一個高質(zhì)量發(fā)展階段2023年順利通過創(chuàng)建上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中總結(jié)性評審，2024年3月被正式命名為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。本書就是把這些年沈正東校長帶領(lǐng)高橋中學(xué)在培育高中生核心素養(yǎng)方面所做的探索、實(shí)踐工作和所取得的成果匯集成書。全書圍繞學(xué)校的區(qū)級重點(diǎn)課題支持高中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的學(xué)習(xí)場構(gòu)建研究項(xiàng)目展開一方面，學(xué)生素養(yǎng)培育是世界教育發(fā)展的共同趨勢；另一方面，學(xué)習(xí)場構(gòu)建是指向素養(yǎng)發(fā)展的核心支持。
本書是馬陸小學(xué)進(jìn)行區(qū)域中小學(xué)課程育人實(shí)踐探索的成果，反映了馬陸小學(xué)聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，遵循課程教學(xué)規(guī)律，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)施成果導(dǎo)向理論指引下的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，建立有效持續(xù)推進(jìn)的、操作性強(qiáng)的區(qū)域課程發(fā)展模式的課程改革過程。本書反映了馬陸小學(xué)對如下幾個方面的探索：培養(yǎng)目標(biāo)的國家層面規(guī)定性與學(xué)校層面的特定性怎樣結(jié)合；靈智課堂與靈慧教師怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展；逆向教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣讓學(xué)習(xí)品質(zhì)看得見，從而提高靈智課堂的有效性。這些探索，為如何有效提升區(qū)域?qū)W校的課程品質(zhì)開辟了
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